领导者职业生涯路径：达顿商学院EMBA的职业方法

EMBA学生是一个多元化的群体。
与住宅 MBA 课程的同行不同，他们跨越了广泛的年龄和背景以及行业和职业类别，并且正在从他们的教育经历中寻找许多不同的成果。
“我们每个班级有 120 名 EMBA 学生和 120 种不同的职业任务，”弗吉尼亚大学达顿商学院职业教育和咨询副主任 Jim Collins笑着告诉 Ivy Exec。“我们试图做的是为每个人创造独特的、个性化的解决方案。最重要的事情之一是，我们很早就在职业启动会议上花费至少一个小时，深入探讨他们的职业历史和更广泛的职业目标。在此基础上，我们制定了一个初步的行动计划，涵盖他们在这里的两年中需要做什么以及何时需要做什么。这些计划随着时间的推移而不断变化。”
为了更好地理解和正确地服务于这个群体，柯林斯将它们分为几类。

首先，有挑战者。
这些人希望在自己的组织内实现下一个职业飞跃。
“这个群体中的那些人面临的挑战是利用 MBA 并确定能够更好地定位他们在组织内提升的策略，”柯林斯说。

然后是切换器。
这些人希望改变工作、职能和/或行业，包括那些希望从兵役过渡到公共或私营部门的人。
“这里的重点是帮助他们定义自己的专业身份，包括他们的天赋、才能、优势和他们想要领导的职业方向。这是关于帮助确定他们的道路，”柯林斯说。“然后我们通过适当的文件和通讯帮助他们打包，以帮助他们进入市场。因此，我们一直在考虑他们的搜索策略和上市计划，以及帮助他们掌握战术技能和谈判工作机会。”

接下来是企业家。
这些是参加 EMBA 课程的人，他们可能有新的创业想法，或者已经在为自己做生意。
“企业家，我们非常了解，”柯林斯说。“我们是一个职业而不是一个冒险中心，但我们确实在大学里有一个，并且为此提供了非常广泛的资源。一旦我们清楚地了解学生的需求和兴趣，我们就会为他们指明正确的方向，并让他们与人们接触，以帮助他们推进他们的创业议程。”

最后，还有增强器。
这些人没有明确的职业议程，而是专注于在他们已经担任的高级职位上做得更好。
“对于增强者……我们经常将他们推荐给他们感兴趣的特定专业领域的[相关]人，”柯林斯说。
也就是说，柯林斯指的是学校极其强大的校友网络计划。首先，有超过 15,000 名 Darden 毕业生，学生可以与他们联系，就他们的职业问题和过渡寻求帮助。此外，还有 600 多名高管 MBA 校友，其中超过 150 人“热心地自愿”作为当前高管格式学生的资源。正如他所描述的那样，任何当前的学生都可以直接与他们联系，以获取他们对任何与职业相关的话题的想法和建议。
但就柯林斯在服务这些不同群体方面的专业知识而言，他指出，在大多数情况下，没有一个学生完全适合任何一个类别。大多数人有多个职业目标。登山者可能还想探索他或她的职业选择，并认真考虑转换的可能性。增强者可能在内心深处有成为企业家的愿望。
“我们经常谈论伴随行政 MBA 的两种投资回报，”达顿行政格式招生主任布雷特•特威蒂 (Brett Twitty) 说。“一个是短期回报：当学生在周一的工作中应用周六课堂上学到的知识时，他们会体验到实时的投资回报。另一个回报在本质上是长期的，更多地是指学生职业生涯的弧线或轨迹。通过拥有 MBA 学位，与没有此证书的学生相比，学生可以渴望获得不同级别或类别的工作。虽然我们的学生来自不同的背景，但他们有着共同的愿望——在高层领导，在许多组织中，MBA 是担任此类职位的先决条件。”
与柯林斯一样，Twitty 看到了 EMBA 学生的动机与更传统的 MBA 学生的主要差异。
“我们的住宅 [MBA] 学生的职业需求有一个同步的方面。每个学生都离开了他/她的工作来到商学院，几乎所有学生都将在 MBA 毕业后寻找新工作——这在我们的高管课程学生中没有反映出来，”Twitty 说。“我们的行政格式学生在攻读 MBA 的同时也在工作。虽然他们中的许多人，就职业抱负而言，可以分为三大类——攀登者、转换者、企业家——即使在这些类别中也存在差异。”
Twitty 估计，大约一半的达顿 EMBA 课程参与者会将自己归类为切换者。

“许多正在考虑攻读 EMBA 并寻求改变职业的学生通常认为他们是异类。然而，这些天来，这些学生越来越成为行政 MBA 申请者中的常态和快速增长的一部分。当你考虑到影响这个群体的一些更广泛的宏观趋势时，这种趋势是有道理的，”Twitty 解释了 EMBA 项目中不断增长的切换者比例。
对于这些学生，有些人甚至想在两年的课程中做出改变。其他人则打算在长期内进行渐进式转换，这一过程可能要等到他们毕业很久之后才会开始。
“这就是为什么我们的两位专门为 Executive Format 学生工作的职业顾问会花这么多时间与学生交谈，以便他们更好地了解每个学生的独特目标和需求，并为学生制定定制的职业规划，”Twitty 解释道。

这种为学生量身定制职业解决方案的实践方法是达顿的一项特殊优势。更重要的是，鉴于 EMBA 学生可能会以与全日制 MBA 课程的同龄人不同的时间观念来处理他们的职业过渡，因此这项服务不会随着毕业而结束。为了最好地为这些校友服务，达顿为其毕业生提供终身免费的职业服务。
“如果我将其视为一个整体，我们的独特之处在于我们拥有非常个性化的风格，”柯林斯说。“在学生入学之前，我们花费了大量时间来确保我们了解他们想去哪里，制定一个初步计划让他们到达那里，并使他们的期望与该项目实际可以为他们提供的东西保持一致。这是非常耗费人力且非常个性化的，我们为此获得了极好的评价——它们在黑暗中发光。”